O ensino por investigação e a educação sexual nas aulas de Biologia: e-book com metodologias ativas

Abstract

A adolescência é uma etapa da vida marcada por mudanças pontuais, entre elas, o aflorar da sexualidade. Apesar de ainda ser visto por muitas pessoas como assunto proibido para os jovens, a conversa aberta, livre de preconceitos e tabus, é indispensável, a fim de esclarecimentos e diminuição de dúvidas entre os(as) adolescentes. Porém, abordar as questões da sexualidade humana nas escolas ainda é uma tarefa muito desafiadora, pois existem obstáculos que vão desde a falta de formação continuada para professores, a desconstrução pessoal dos paradigmas acerca do assunto, até o fato da generalização da temática nos documentos norteadores da educação. Assim, a discussão relativa aos assuntos pertinentes à Educação Sexual nas escolas é de extrema importância e indispensável ao desenvolvimento pleno dos(as) estudantes. A análise dos livros didáticos do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) revela a necessidade da inclusão, na prática pedagógica dos(as) docentes, especialmente na Biologia, das temáticas relacionadas à sexualidade na perspectiva da diversidade sexual. Assim, ao ampliar o lugar de fala das juventudes, fugindo à regra heteronormativa, será possível atingir a heterogeneidade dos estudantes, que, conscientes de sua sexualidade, possam vivenciá-las de maneira plena, livre de preconceitos e estigmas. Diante disto, esse assunto pode ser trabalhado através do ensino por investigação, promovendo a alfabetização científica, ao proporcionar ao(a) aluno(a) uma nova maneira de aprender sobre Biologia e sobre assuntos de grande relevância a uma formação crítica e consciente, promovendo o diálogo entre pares e o respeito à diversidade. A partir dos dados obtidos após análise da temática nos livros didáticos aprovados pelo PNLD 2021 e nos principais documentos norteadores da Educação, foi desenvolvido um um material paradidático virtual, no formato de E-book, propondo atividades de ensino por investigação através de metodologias ativas, direcionadas ao ensino médio sobre Educação Sexual, no componente curricular Biologia.

Abstract: Adolescence represents a critical stage of human development, characterized by significant physical, emotional, and social changes among them, the emergence of sexuality. Although still regarded by many as a sensitive or even prohibited topic for young people, open dialogue free from prejudice and taboos is essential for providing accurate information and reducing misconceptions among adolescents. Nevertheless, addressing human sexuality in schools remains a complex challenge, given obstacles such as the lack of continuous professional development for teachers, the need for personal deconstruction of entrenched paradigms on the subject, and the generalized treatment of sexuality in educational policy documents. In this regard, meaningful and comprehensive discussions on Sexual Education in schools are crucial to ensuring the full development of students. An analysis of textbooks from the Brazilian National Textbook and Teaching Material Program (PNLD) highlights the need to incorporate into teaching practices particularly in Biology topics related to sexuality from the perspective of sexual diversity. Expanding students opportunities to express their experiences, while moving beyond heteronormative frameworks, allows for the recognition of the diverse realities present in the classroom. This, in turn, fosters students awareness of their own sexuality, enabling them to experience it fully, free from prejudice and stigma. From this perspective, the topic can be effectively approached through inquiry-based teaching, thereby promoting scientific literacy by offering students innovative ways of learning Biology and engaging with socially relevant issues. Such an approach supports the development of critical and conscious thinking, encourages peer dialogue, and nurtures respect for diversity. Based on the analysis of textbooks approved by the PNLD 2021 and the primary national educational policy documents, a virtual supplementary teaching resource was developed in the form of an e-book. This material proposes inquiry-based activities using active learning methodologies, specifically designed for high school Biology classes, with a focus on Sexual Education.