Tecnologia educacional capaz de apoiar docentes do curso de graduação em enfermagem na disseminação do Arco de Maguerez

Abstract

Na perspectiva da educação participativa, as metodologias ativas têm oportunizado aos docentes inserir na educação novas ferramentas tecnológicas, as quais são capazes de oportunizar aos alunos o imergir na discussão e construção do conhecimento. Objetivo: desenvolver e validar um vídeo para apoiar docentes dos cursos de graduação em enfermagem na disseminação da ferramenta educacional do Arco de Maguerez. Método: estudo de produção tecnológica, o qual teve como proposta elaborar um vídeo tendo como referencial metodológico o método do ADDIE (Analysis; Design; Development; Implementation; Evaluation) por meio das seguintes etapas: análise; design; produção e adaptação dos recursos; implementação e avaliação. Local do estudo: Instituto superior politécnico da Caála situado no município da Caála, província do Huambo, Angola. Participantes do estudo: docentes do curso de enfermagem do instituto Caála e docentes do Brasil com expertise na metodologia ativa do Arco de Maguerez. Etapas do desenvolvimento da tecnologia: Etapa da análise: revisão de escopo conforme Joanna Briggs Institute; pesquisa qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas com docentes do instituto superior politécnico. Design: construção de roteiro a partir das informações obtidas na primeira e segunda etapa, onde foram descritas as cenas do vídeo, material ser utilizado, local, figurantes, entre outras informações. Validação de conteúdo: amostra probabilística não intencional considerando as orientações do snow ball, iniciando com três juízes, os quais indicaram outros docentes. Development: construção da tecnologia educacional, sendo definido a equipe para apoiar a filmagem, plataforma para edição do vídeo, designer das imagens. Implementation: apresentação da tecnologia educacional aos docentes do instituto superior, onde foi utilizado o vídeo por um período de um mês, sendo disponibilizado por um link no youtube. Evaluation: foi utilizado o System Usabitity Scale no Google Forms e enviados aos docentes por e-mail. A análise dos dados ocorreu por meio de estatística simples e descritiva. Resultados: três manuscritos e produto final. Manuscrito 1: Tecnologia educacional capaz de apoiar docentes do curso de graduação em enfermagem na disseminação do Arco de Maguerez. Recomendações obtidas: sugere-se que as informações sejam acessíveis aos alunos; que o docente tenha cuidado ao utilizar, focando no objetivo a ser atingido. Manuscrito 2: Vivência dos docentes frente a utilização do Arco de Maguerez na prática docente. Onze participantes; idade entre 26 e 35 anos. Categorias que emergiram: resistência dos alunos em adaptar-se ao ensino ativo e aplicação prática dos conceitos, falta de recursos pela escassez de materiais tecnológicos e didáticos, insuficiência na formação docente causada por ausência de capacitação para aplicar metodologias ativas. Manuscrito 3: Tecnologia educacional: vídeo educativo como apoio para o uso do Arco de Maguerez no processo de ensino-aprendizagem. Para formação do roteiro, foram utilizadas as informações da revisão de escopo e estudo qualitativo. A validação de conteúdo, primeira rodada, média geral do escores foi acima de 3,30. Na segunda rodada a média dos escores foi superior a 3,70. Quanto ao vídeo, esse está formado por 12 cenas distintas distribuídas ao longo de 4 minutos e 13 segundos. No que se refere ao valor da escala, a média final foi de 72,92. Produto Final: Vídeo Educativo Baseado no Arco de Maguerez: Transformando a Educação com o Arco de Maguerez traz informações simples quanto ao passo a passo para os docentes desenvolverem todas as etapas do Arco de Maguerez. Assim, este produto, terá, impacto importante para transformar a educação. Lindo do vídeo: https://youtu.be/y1OqC-J0PVY. Considerações finais: A tecnologia produzida tem potencial de ser aplicada em outros contextos e instituições, promovendo a disseminação de metodologias ativas e a qualificação da educação em saúde

Abstract: From the perspective of participatory education, active methodologies have enabled teachers to incorporate new technological tools into education, which are capable of allowing students to immerse themselves in discussion and knowledge construction. Objective: to develop and validate a video to support teachers of undergraduate nursing courses in disseminating the Arco de Maguerez educational tool. Method: technological production study, which aimed to produce a video using the ADDIE (Analysis; Design; Development; Implementation; Evaluation) method as a methodological reference through the following stages: analysis; design; production and adaptation of resources; implementation and evaluation. Study location: Caa´la Higher Polytechnic Institute located in the municipality of Caa´la, Huambo province, Angola. Study participants: nursing course teachers from the Caa´la institute and teachers from Brazil with expertise in the Arco de Maguerez active methodology. Stages of technology development: Analysis stage: scope review according to the Joanna Briggs Institute; qualitative research through semi-structured interviews with teachers from the polytechnic institute. Design: construction of a script based on the information obtained in the first and second stages, describing the scenes in the video, the material to be used, the location, the extras, among other information. Content validation: unintentional probabilistic sample considering the snowball guidelines, starting with three judges, who indicated other teachers. Development: construction of educational technology, defining the team to support filming, platform for video editing, image designer. Implementation: presentation of educational technology to teachers at the higher education institute, where the video was used for a period of one month, made available via a YouTube link.Evaluation: the System Usability Scale was used in Google Forms and sent to teachers by email. Data analysis was performed using simple and descriptive statistics. Results: three manuscripts and final product. Manuscript 1: Educational technology capable of supporting faculty members of the undergraduate nursing program in disseminating the Maguerez Arc. Recommendations obtained: it is suggested that the information be accessible to students; that teachers be careful when using it, focusing on the objective to be achieved. Manuscript 2: Teachers' experience with the use of the Maguerez Arc in teaching practice. Eleven participants; aged between 26 and 35 years. Categories that emerged: students' resistance to adapting to active teaching and practical application of concepts, lack of resources due to scarcity of technological and teaching materials, insufficient teacher training caused by a lack of training in applying active methodologies. Manuscript 3: Educational technology: educational video as support for the use of the Maguerez Arch in the teaching-learning process. Information from the scope review and qualitative study was used to develop the script. Content validation, first round, overall average score was above 3.30. In the second round, the average score was above 3.70. The video consists of 12 distinct scenes distributed over 4 minutes and 13 seconds. Regarding the scale value, the final average was 72.92. Final Product: Educational Video Based on the Maguerez Arc: Transforming Education with the Maguerez Arc provides simple step-by-step information for teachers to develop all stages of the Maguerez Arc. Thus, this product will have an important impact on transforming education. Link video: https://youtu.be/y1OqC- J0PVY. Final considerations: The technology produced has the potential to be applied in other contexts and institutions, promoting the dissemination of active methodologies and the qualification of health education.