Licenciaturas em Educação do Campo: resultados da pesquisa sobre os riscos e potencialidades de sua expansão
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| dc.contributor.author |
Molina, Mônica Castagna |
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| dc.contributor.author |
Hage, Salomão Mufarrej |
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| dc.date.accessioned |
2025-11-13T14:23:08Z |
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| dc.date.available |
2025-11-13T14:23:08Z |
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| dc.date.issued |
2019 |
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| dc.identifier.citation |
Molina, Mônica Castagna; Hage, Salomão Mufarrej (org.). Licenciaturas em Educação do Campo: resultados da pesquisa sobre os riscos e potencialidades de sua expansão. Florianópolis: UFSC, 2019. 480 p. |
pt_BR |
| dc.identifier.isbn |
978-65-80460-25-0 |
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| dc.identifier.uri |
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/270032 |
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| dc.description |
Livro fruto pesquisa de abrangência nacional. |
pt_BR |
| dc.description.abstract |
Este livro tem como objetivo contribuir com o processo de reflexão e análise da experiência de oferta dos cursos de Licenciatura em Educação do Campo nas Universidades Públicas Brasileiras. A realização dos cursos, que foram conquistados em decorrência da luta dos movimentos sociais do campo, têm sido acompanhada de um intenso processo de investigação e sistematização das concepções e práticas formativas que sua execução materializa. Esta obra é resultado de uma dessas pesquisas, intitulada “Políticas de Expansão da Educação Superior no Brasil”, realizada com apoio financeiro da CAPES, a partir do Programa Observatório da Educação, que foi desenvolvida entre 2013 e 2017 em sete subprojetos, e teve como objetivo geral analisar as políticas de expansão da Educação Superior no país, considerando as mudanças econômicas, políticas e sociais advindas da Reforma do Estado brasileiro.
A partir de um dos subprojetos, intitulado Sub 7, foi possível articular e mobilizar docentes de dez universidades públicas brasileiras, que se dispuseram a integrar um coletivo de pesquisadores para analisar uma das políticas de expansão da Educação Superior no Brasil, o Programa de Apoio às Licenciaturas em Educação do Campo (PROCAMPO), por meio do qual foi viabilizada a implementação de 42 cursos permanentes dessa política de formação de educadores em todo o país. Os docentes que foram convidados a integrar a pesquisa desenvolvida pelo Sub 7, como parte da pesquisa maior sobre as Políticas de Expansão da Educação Superior, são das seguintes IESs e regiões: Universidade Federal do Pará - UFPA (Campus Cametá), Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará - UNIFESSPA (Campus Marabá) e Universidade Federal do Tocantins - UFT (Campus de Tocantinópolis), na região Norte; Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB (Campus Amargosa) e Universidade Federal do Maranhão - UFMA (Campus Bacabal), na região Nordeste; Universidade de Brasília (Campus Planaltina), na região Centro-Oeste; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ (Campus Seropédica) e Universidade Federal de Viçosa, na região Sudeste; Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC e Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS (Campus Laranjeiras), na região Sul. |
pt_BR |
| dc.language.iso |
por |
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| dc.publisher |
LANTEC /CED/UFSC |
pt_BR |
| dc.relation.ispartofseries |
Vozes do Campo;2 |
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| dc.subject |
Formação de professores |
pt_BR |
| dc.subject |
Educação do Campo |
pt_BR |
| dc.subject |
Licenciatura em Educação do Campo |
pt_BR |
| dc.title |
Licenciaturas em Educação do Campo: resultados da pesquisa sobre os riscos e potencialidades de sua expansão |
pt_BR |
| dc.type |
book |
pt_BR |
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