A aceleração em animação: explorando os estímulos contemplativos para uma série infantil

Abstract

Esse artigo apresenta uma investigação acerca do ritmo em animações, explorando a aceleração e a contemplação como formas distintas de comunicação com o espectador. A pesquisa aborda as características desses estímulos empregados nas animações e relaciona com o impacto do contato frequente dessas mídias com o espectador, principalmente, o público infantil, que utiliza de referências televisivas como uma ferramenta de desenvolvimento. A análise de mídias já consideradas contemplativas e de baixo estímulo serviu de direcionamento para a produção de um piloto de série infantil, visando aplicar de forma mais adequada tais estímulos e conteúdos para essa faixa etária. As necessidades e características pontuadas nessa fase da infância foram limitadas pela terceira etapa do desenvolvimento infantil de Piaget. Para as características de direção de arte, o estudo analisa brevemente a filosofia e trabalho de algumas mídias como: as animações de Hayao Miyazaki; jogos eletrônicos inspirados pelo design por subtração; entre outras animações anteriores aos anos 2000. A pesquisa pretende, portanto, contextualizar o ritmo acelerado crescente e formas de resistir em animações vagarosas e narrativas construtivas, de forma teórica e aplicadas na prática.