Uso do RPG como ferramenta educacional no ensino de Zoologia: Explorando as relações taxonômicas e padrões ecológicos das aves

Abstract

Este trabalho investiga o uso de Jogos de Interpretação de Papéis (RPGs) como ferramenta pedagógica no ensino de Zoologia, com ênfase nas relações taxonômicas e nos padrões ecológicos das aves. A proposta busca ampliar o engajamento e o desempenho dos estudantes por meio da integração dos RPGs ao contexto educacional. A partir da estrutura básica desse tipo de jogo, no qual um Mestre conduz os participantes por cenários nos quais são desafiados a resolver problemas, pretende-se fomentar a participação ativa e a construção colaborativa do conhecimento. Fundamentado na abordagem da Aprendizagem Baseada em Jogos (Game-Based Learning), o trabalho destaca a adaptabilidade e aplicabilidade dos RPGs em diferentes áreas do saber. O foco recai sobre táxons de aves com ocorrência no estado de Santa Catarina, visando promover uma compreensão mais aprofundada das relações ecológicas e das distinções taxonômicas entre as espécies abordadas. A metodologia compreende o desenvolvimento de um RPG temático voltado às aves, sua aplicação em contexto escolar e posterior análise comparativa entre essa abordagem e métodos tradicionais de ensino, utilizando instrumentos avaliativos objetivos. Ao adotar os RPGs como recurso didático, este estudo visa avaliar seu potencial no fortalecimento da educação ambiental e no estímulo ao aprendizado significativo sobre a biologia das aves.

This study investigates the use of Role-Playing Games (RPGs) as a pedagogical tool in Zoology education, with an emphasis on phylogenetic relationships and ecological patterns of birds. The aim is to enhance student engagement and learning outcomes by integrating RPGs into educational contexts. RPGs are structured so that a Game Master guides participants through scenarios that challenge them to solve problems. This approach seeks to promote active participation and collaborative knowledge construction. Grounded in the principles of Game-Based Learning, the research highlights the adaptability and applicability of RPGs across various fields of education. The project focuses on bird taxa found in the state of Santa Catarina, Brazil, in order to facilitate a deeper understanding of ecological relationships and taxonomic distinctions among species. The methodology involves the development of a bird-themed RPG, its implementation in educational settings, and a comparative analysis of its effectiveness versus traditional teaching methods, using objective assessment tools. By adopting RPGs as a didactic resource, this study aims to evaluate their potential to strengthen environmental education and foster meaningful learning about avian biology.