O império das primeiras letras: uma história da institucionalização da cartilha de alfabetização no século XIX

Abstract

Situada no âmbito dos estudos da história cultural do livro e da leitura, esta pesquisa é uma abordagem histórica da cartilha de alfabetização no século XIX. Priorizando o período imperial brasileiro, compreendido entre 1822 e 1889, estabeleceu-se o seguinte problema: como o manual destinado ao ensino da leitura e da escrita, mais tarde chamado de cartilha de alfabetização, se institucionalizou? A narrativa deste processo de institucionalização seguiu três linhas de investigação – as condições da produção, as condições da autoria e as condições da leitura – que constituem os três capítulos da tese. Para se compreender, então, estas condições, o corpus documental, além dos livros destinados ao ensino da leitura e da escrita publicados no período, incluiu informações biográficas dos autores, relatórios escolares, documentos de legislação, regulamentos e normas, correspondências oficiais, catálogos de referência e estudos especializados.

Located in the studies of cultural history of books and reading, this research is a historical approach to literacy textbook in the nineteenth century. Prioritizing the Brazilian imperial period, between 1822 and 1889, it has been established the following problem: how was the manual for the teaching of reading and writing, later called the booklet of literacy, institutionalized? The narrative of this institutionalization process has followed three lines of inquiry - the conditions of production, the conditions of authorship and the conditions of reading - which are the three chapters of this thesis. To understand these conditions, the documentary corpus besides the books for teaching reading and writing published in the period, has included biographical information from the authors, school reports, documents legislation, regulations and rules, official correspondence, reference catalogs and specialized studies.