TECNOLOGIAS PARA A INOVAÇÃO EDUCACIONAL NOS CURRÍCULOS DE ADMINISTRAÇÃO: DESAFIOS DA IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DIGITAL EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS E PRIVADAS

Abstract

Este artigo tem como objetivo discutir as implicações da Lei nº 14.533/2023 – Política Nacional de Educação Digital – nos currículos de Administração, a partir de um recorte da pesquisa realizada em duas instituições de ensino superior do Paraná. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com estudo de caso em duas instituições do Paraná, onde foram feitas entrevistas e aplicados questionários com os professores e estudantes. Os dados revelam distintos estágios de adaptação entre as instituições analisadas: enquanto a instituição privada apresentou maior agilidade na reformulação curricular com a inclusão de disciplinas voltadas à transformação digital, a instituição pública demonstrou avanços mais graduais. Os principais desafios apontados referem-se à limitação de recursos financeiros, barreiras institucionais e culturais que dificultam o processo de mudança. Constatou-se, ainda, que a adoção de tecnologias digitais não pode restringir-se à inserção de ferramentas, mas exige transformações estruturais, pedagógicas e organizacionais. Os resultados reforçam a importância de alinhar as diretrizes curriculares às exigências legais e às competências digitais demandadas pelo mercado de trabalho, representa papel estratégico da gestão universitária.