Estudo dos anos de experimentação esportiva de jovens futebolistas brasileiras

Abstract

No contexto do futebol feminino, a compreensão das experiências esportivas vivenciadas durante a infância e a adolescência tem sido apontada como um fator central para o desenvolvimento esportivo das atletas. Assim, compreender como se configuram essas experiências iniciais e os contextos de prática associados torna-se fundamental para subsidiar processos de formação mais equitativos e orientados ao desenvolvimento a longo prazo. Desse modo, o objetivo geral desta dissertação foi analisar as experiências esportivas das jogadoras de futebol da região Sul do Brasil, através da construção e reunião das evidências de validade do QEEF-Fem com ênfase nos anos de experimentação esportiva e nos contextos de prática associados ao desenvolvimento das atletas. Definido enquanto um estudo descritivo do tipo exploratório, através de característica psicométrica. Esse trabalho foi organizado no formato de coletânea de artigos, sendo constituído por dois estudos complementares. O primeiro artigo teve como objetivo desenvolver e reunir evidências de validade de um instrumento psicométrico destinado à avaliação da fase de experimentação esportiva de jovens jogadoras de futebol feminino, fundamentado nas engrenagens do Personal Assets Framework (PAF). O processo de construção envolveu etapas de validade de face, validade de conteúdo, validade de construto, confiabilidade e consistência interna dos itens. Participaram dessa etapa 391 atletas, com idades entre 12 e 17 anos, vinculadas a equipes filiadas às federações estaduais da região Sul do Brasil. O segundo artigo consistiu em um estudo original de caráter descritivo, cujo objetivo foi caracterizar o contexto de prática nos anos iniciais da trajetória esportiva de jovens jogadoras de futebol brasileiras, bem como analisar a relação entre variáveis da trajetória esportiva e dimensões psicossociais à luz do PAF. Os dados foram coletados por meio do instrumento validado no primeiro estudo, possibilitando a análise retrospectiva das experiências esportivas vivenciadas entre os 6 e 12 anos de idade. Os resultados indicaram que as atletas iniciaram o treinamento formal em média aos 8,80 ± 2,64 anos e competições aos 10,83 ± 2,23 anos, acumulando 6,13 ± 2,60 anos de experiência esportiva. A infância foi marcada por perfil multiesportivo (média de 4,55 ± 2,77 modalidades), com predominância de futebol (92,3%) e futsal (86,4%). A diversidade de modalidades praticadas associou-se positivamente ao Engajamento Pessoal (EP) (OR = 1,48; IC95%: 1,16?1,89; pHolm = 0,023), e a idade também apresentou associação positiva com EP (OR = 1,27; IC95%: 1,10?1,49; pHolm = 0,007). Indicando que as trajetórias esportivas das jogadoras são marcadas por elevada diversidade de experiências na infância, com predomínio de atividades de jogo deliberado, forte influência do contexto familiar e fragilidades estruturais nos ambientes institucionais de formação. Os achados reforçam a importância de instrumentos sensíveis ao contexto sociocultural do futebol feminino brasileiro e apontam para a necessidade de modelos de desenvolvimento que valorizem a diversificação de experiências, a autonomia das atletas e a qualificação dos ambientes de prática desde as fases iniciais da formação esportiva.

Abstract: In the context of women's soccer, understanding the sporting experiences lived during childhood and adolescence has been identified as a central factor for the athletic development of athletes. Thus, understanding how these initial experiences are configured and the associated practice contexts becomes fundamental to supporting more equitable training processes oriented towards long-term development. Therefore, the general objective of this dissertation was to analyze the sporting experiences of female soccer players in the Southern region of Brazil, through the construction and gathering of validity evidence for the QEEF-Fem, with an emphasis on years of sports experimentation and the practice contexts associated with the athletes' development. Defined as a descriptive exploratory study, using psychometric characteristics, this work was organized as a collection of articles, consisting of two complementary studies. The first article aimed to develop and gather validity evidence for a psychometric instrument designed to assess the sports experimentation phase of young female soccer players, based on the Personal Assets Framework (PAF). The construction process involved stages of face validity, content validity, construct validity, reliability, and internal consistency of the items. 391 athletes, aged between 12 and 17 years, linked to teams affiliated with state federations in the Southern region of Brazil, participated in this stage. The second article consists of an original descriptive study whose objective was to characterize the practice context in the initial years of the sporting trajectory of young Brazilian soccer players, as well as to analyze the relationship between variations in sporting trajectory and psychosocial dimensions in light of the PAF (Physical Aptitude Assessment). The data were obtained using the instrument validated in the first study, allowing for a retrospective analysis of sporting experiences lived between the ages of 6 and 12. The results indicated that formal training began on average at 8.80 ± 2.64 years and competitions at 10.83 ± 2.23 years, accumulating 6.13 ± 2.60 years of sporting experience. Childhood was marked by a multi-sport profile (average of 4.55 ± 2.77 sports), with a predominance of soccer (92.3%) and futsal (86.4%). The diversity of sports practiced was positively associated with Personal Engagement (PE) (OR = 1.48; 95% CI: 1.16?1.89; pHolm = 0.023), and age also showed a positive association with PE (OR = 1.27; 95% CI: 1.10?1.49; pHolm = 0.007). This indicates that the players' sporting trajectories are marked by a high diversity of childhood experiences, with a predominance of deliberate play activities, a strong influence of the family context, and structural weaknesses in the institutional environments of training. The findings reinforce the importance of instruments sensitive to the sociocultural context of Brazilian women's football and point to the need for development models that value the diversification of experiences, the autonomy of athletes, and the improvement of practice environments from the initial stages of sports training.