A sala de aula em Nada é Para Sempre de Eliseu Banori

Abstract

O presente trabalho analisa o conto ?Primeiro dia de aula?, parte da coletânea Nada é para Sempre, publicada pela editora África e Africanidades, em 2022, pelo escritor guineense Eliseu Banori. A obra transita contos entre cenários do Brasil e de Guiné-Bissau, retratando o cotidiano de pessoas marginalizadas nas favelas do Rio de Janeiro e em Bissau. O conto em questão narra um episódio de racismo sofrido pela personagem Djamila, única aluna negra e de origem pobre e favelada em uma turma de medicina no Brasil. A análise destaca como ataques ou gestos sutis de exclusão e constrangimento evidenciam a persistência do racismo no ambiente universitário. Para sustentar a discussão, recorremos a referências como Kilomba (2010), Mbembe (2027), Hirsch (2012), Fanon (2008), entre outros. Ademais, a discussão se enriquece ainda pelo diálogo com obras literárias que problematizam questões convergentes, como o romance ?De onde eles vêm?? (2024), de Jeferson Tenório, e o conto ?A lembrança das lições? (1996), de Cuti, cujas reverberações ampliam a compreensão do percurso da personagem. Com abordagem qualitativa e ênfase na análise crítica e interpretativa, a pesquisa busca promover diálogos culturais entre Brasil e Guiné-Bissau, além de contribuir para a visibilidade da literatura e da voz poética e política do escritor contemporâneo.

Abstract: This study analyzes the short story \" Primeiro dia de aula,\" part of the collection \"Nada É Para Sempre,\" published by ?África e Africanidades? in 2022 by Guinea-Bissau-born writer Eliseu Banori. The collection?s stories move the daily lives of marginalized people in the favelas of Rio de Janeiro and Bissau. The short story narrates an episode of racism suffered by the character Djamila, the only Black student from a poor, favela-dwelling background in a medical school class in Brazil. The analysis highlights how subtle attacks or gestures of exclusion and harassment highlight the persistence of racism in the university environment. To support the discussion, we draw on references such as Kilomba (2010), Mbembe (2027), Hirsch (2012), Fanon (2008), among others. Furthermore, the discussion is enriched by dialogue with literary works that address convergent issues, such as the novel ?De onde eles vêm?? (2024), by Jeferson Tenório and the short story ?A lembrança das lições? (1996), by Cuti, whose reverberations broaden the understanding of the character's journey. With a qualitative approach and an emphasis on critical and interpretative analysis, the research seeks to promote cultural dialogues between Brazil and Guinea-Bissau, in addition to contributing to the visibility of literature and the poetic and political voice of the contemporary writer.