Educação Sexual e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: Um Estudo a Partir dos Trabalhos de Conclusão do Curso de Pedagogia da UFSC (2013-2025)

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo analisar como as práticas pedagógicas sobre Educação Sexual e Sexualidade têm sido abordadas nos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), no período de 2013 a 2025, com foco na Educação Infantil. Partindo de uma lacuna identificada na graduação (quase inexistência de discussão sobre o tema), o estudo buscou compreender de que modo esta produção acadêmica dialoga com a realidade da Educação Infantil, especialmente no que se refere a uma abordagem intencional e emancipatória da Educação Sexual e Sexualidade na infância. A metodologia, de natureza qualitativa, baseou-se na análise de conteúdo de 15 TCCs, utilizando os descritores “Educação Sexual”, “Sexualidade”, “Educação Infantil” e “Práticas pedagógicas”. Os resultados indicam que, embora haja um reconhecimento teórico da sexualidade como dimensão constitutiva da infância, persiste uma distância significativa entre essa compreensão e a proposição de práticas pedagógicas concretas e sistematizadas para o cotidiano da Educação Infantil. Observou-se que a maioria dos trabalhos oferece subsídios indiretos, com ênfase em aspectos conceituais, críticos ou de enfrentamento à violência sexual, enquanto poucos exploram estratégias pedagógicas aplicáveis. Por fim, como reflexões finais, percebe-se ser urgente avançar na produção de conhecimentos que articulem teoria e prática, instrumentalizando docentes, formação inicial e continuada, para uma atuação intencional, ética e transformadora, capaz de acolher a Educação Sexual e Sexualidade na infância como eixo formativo integral e direito das crianças.