A afetividade na Educação Infantil: uma análise da produção científica no curso de Pedagogia na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Abstract

Esse Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) foi desenvolvido Curso de Pedagogia no Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e tem por objetivo compreender como as pesquisas desenvolvidas na Universidade Federal de Santa Catarina, na última década, abordam as discussões sobre a afetividade na Educação Infantil. A metodologia partiu de uma pesquisa exploratória e bibliográfica com abordagem qualitativa, e para tal realizou-se uma busca no repositório da Biblioteca Universitária (BU) da referida instituição no curso de Pedagogia. O recorte temporal abrangeu os anos de 2015 até 2025.1, em que se selecionou cinco monografias que foram acessadas e discutidas na presente investigação, observando-se ainda os aportes teóricos utilizados pelas mesmas. Além disso, discorremos sobre os conceitos de infância, criança e educação infantil. Para apresentar o conceito de afetividade houve um diálogo teórico com a obra de Henri Wallon, explicando parte de seus estudos, em que focamos nos três primeiros estágios do desenvolvimento, pois estes contemplam a faixa etária das crianças que frequentam a Educação Infantil. Como resultado, podemos perceber que a maior parte das investigações selecionadas trazem os conceitos sobre afetividade a partir de Wallon e que apenas uma apenas delas se debruçou principalmente na teoria histórico-cultural. Encontramos ainda a importância de compreender o conceito da afetividade como constitutiva para o desenvolvimento integral do sujeito, no entanto verificamos a pouca incidência de pesquisas no curso de Pedagogia que abordem o tema da afetividade.