La evaluación de la investigación en Psicología. Criterios para definir indicadores para el área.

Abstract

Tanto el decreto 256/94 como el posterior articulo 43 de la Ley de Educación Superior (Ley 24521/95) establecen diferencia entre las carreras de interés público (que han de ser reguladas por el estado) y aquellas que sólo tendrán alcance de título. En las primeras la acreditación se torna obligatoria por imperativo de la norma, y ha provocado intensas discusiones referidas a los necesarios procesos previos (autoevaluación institucional y evaluación externa). Recientemente tanto las entidades gremiales nacionales como las asociaciones académicas han solicitado al Ministerio de Educación la inclusión de Psicología en la nómina de carreras reguladas, situación que alcanza definición en el decreto ministerial 254 de Febrero de 2003. Teniendo en cuenta los resultados de estudios realizados en el país acerca del desarrollo de la disciplina en su faz científica y profesional, se torna imperativa la definición de variables e indicadores pertinentes a los procesos evaluatorios específicos. Si bien en el documento de base que reúne los aportes del CIN y del CRUP sobre los lineamientos para la evaluación institucional, se destaca la necesaria diversidad al interior de cada universidad para orientar los procesos evaluativos, en este trabajo se discute tal concepción a la luz de los datos relevados en el sistema de universidades públicas desde el año 1998 a la fecha, para la carrera de Psicología. Teniendo en cuenta que la evaluación de la actividad científica ha llevado a la determinación de sistemas normalizados para reunir información comparable tanto en el plano nacional como internacional, se consideran los consensos alcanzados por las asociaciones de unidades académicas de la disciplina, como constituyentes de una base para la definición de parámetros comunes. Estas consideraciones se estiman necesarias tanto para los procedimientos evaluatorios como para los procesos de reorganización curricular y de planificación científico-académica. palabras claves: Evaluación científica. Investigación. Psicología.