IMPACTO DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL REALIZADA EN LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE (IFD) DE GESTIÓN OFICIAL DEL DEPARTAMENTO CENTRAL Y CAPITAL ENTRE LOS AÑOS 2003 - 2005

Abstract

El presente trabajo se propuso Determinar el impacto de la autoevaluación institucional en los Institutos de Formación Docente de Gestión Oficial del Departamento Central y Capital entre los años 2003 2005, para lo cual se investigó sobre dicho impacto considerando la opinión de los docentes, directivos y estudiantes a través de una muestra exhaustiva de los mencionados actores en cada una de las instituciones. La investigación realizada es de tipo descriptiva con una orientación cualitativa y cuantitativa. Asimismo, corresponde al diseño no experimental y transversal. Directores, docentes y estudiantes manifestaron estar De acuerdo y Muy de acuerdo con que la autoevaluación institucional ha mejorado todos los criterios e indicadores presentados. Además, los datos cualitativos recolectados reflejan importantes impactos realizados por la autoevaluación institucional en el Centro Regional de Educación Saturio Ríos (San Lorenzo), en el Instituto de Formación Docente Nuestra Señora de la Asunción (Capital) y en el Instituto de Formación Docente Capitán Agustín Fernando de Pinedo (San Lorenzo), tales como: La participación de la comunidad educativa en la elaboración del PEI, la utilización de nuevos enfoques y metodologías en el proceso enseñanza aprendizaje tanto por estudiantes como por profesores, la capacitación permanente de los docentes, la creación y funcionamiento de un Equipo de Gestión Institucional (EGI), mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes, mejoramiento del equipamiento de la biblioteca, mayor relacionamiento con la comunidad educativa, trabajo en equipo. Por lo expuesto, se confirma la hipótesis de investigación.