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A consciência da necessidade de um novo paradigma para abordagem da vida, gerou um estudo qualitativo baseado num referencial de enfoque holístico-ecológico. Apresenta subsídio teórico-prático que possam mediar transformações na abordagem de saúde-educação dentro de padrões éticos e estéticos de bem viver individual-coletivo. Compõe-se de dados da literatura, de práxis e dos dados do trabalho de campo junto a brasileiros, no Brasil e EUA, vivendo situações desde cotidiano até limitação de qualidade de vida em razão de AIDS, câncer, encarceramento penitenciário e por afastamento do País. Integra Ciência, Tradição, Filosofia e Arte por um processo de conhecimento e compreensão da realidade centrado na interação Transpessoal e Transcultural com os sujeitos, através de técnicas específicas, envolvendo razão, sensação, intuição, sentimento e mística. Por Análise-Reflexão-Síntese, apresenta: o Ser Humano na tragédia do processo de viver buscando ser feliz e ter prazer a partir de concepções da vida privada e pública; a família, os adultos em geral, responsáveis pelo processo de ser saudável da criança-adolescente; situação de limite na vida como causadores de outras limitações ou como propulsoras da busca de novas satisfações; a felicidade-prazer como o motivo de viver, consigo mesmo e com os outros, nas dimensões de ser, ter, estar e fazer, ou mesmo apenas viver; a felicidade-prazer no desejo, sonho, na recordação e na postura cotidiana na relação liberdade-responsabilidade individual-coletiva na unidade Ser Humano-Natureza-Cotidiano-Sociedade; saúde como síntese desse processo. Caracteriza o estudo como: uma proposta transdisciplinar de abordar a realidade, na qual o Ser Humano é o método; uma nova possibilidade de educar o Ser Humano para uma nova Humanidade. |
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