CTS no ensino médio: aproximando a escola da sociedade

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CTS no ensino médio: aproximando a escola da sociedade

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dc.contributor Universidade Federal de Santa Catarina pt_BR
dc.contributor.advisor Bazzo, Walter Antonio pt_BR
dc.contributor.author Koepsel, Raica pt_BR
dc.date.accessioned 2012-10-20T12:18:19Z
dc.date.available 2012-10-20T12:18:19Z
dc.date.issued 2003
dc.date.submitted 2003 pt_BR
dc.identifier.other 197666 pt_BR
dc.identifier.uri http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84764
dc.description Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. pt_BR
dc.description.abstract Esta dissertação busca discutir, através de pesquisa bibliográfica, as possibilidades para inserção de CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) no Ensino Médio brasileiro. Tem por objetivo contribuir com a educação no sentido de aproximá-la mais da realidade, do cotidiano, do aluno tornando-a, assim, mais significativa e interessante. Esta inserção é exemplificada utilizando-se utilizando-se a disciplina de Química (tema Radioatividade) como exemplo. Palavras Chave : CTS, Ensino Médio, Ensino de Química, Radioatividade pt_BR
dc.format.extent 131 f.| il., tabs. pt_BR
dc.language.iso por pt_BR
dc.publisher Florianópolis, SC pt_BR
dc.subject.classification Educação pt_BR
dc.subject.classification Ciência pt_BR
dc.subject.classification Estudo e ensino (Segundo grau) pt_BR
dc.subject.classification Pratica de ensino pt_BR
dc.subject.classification Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educacao pt_BR
dc.title CTS no ensino médio: aproximando a escola da sociedade pt_BR
dc.type Dissertação (Mestrado) pt_BR


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