O ensino de geometria: a visão da escola e do professor pode interferir no ensino aprendizagem? um levantamento em escolas de rede particular

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dc.contributor	Universidade Federal de Santa Catarina	pt_BR
dc.contributor.advisor	Silveira, Nícia L. D. da
dc.contributor.author	Coelho, Fabiana Aparecida
dc.date.accessioned	2012-10-25T16:52:32Z
dc.date.available	2012-10-25T16:52:32Z
dc.date.issued	1998
dc.date.submitted	1998
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/94840
dc.description	TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de Matemática.	pt_BR
dc.description.abstract	Tem como objetivo verificar se a escola ou o professor tem uma orientação pedagógica definida,isto é,se segue uma determinada pedagogia,ou se ao contrário tem uma orientação pedagógica difusa ou múltipla e pensar o papel que a que a orientação pedagógica e a definição de geometria possam influenciar o ensino e aprendizagem na geometria.	pt_BR
dc.format.extent	XX f.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Matemática-estudo e ensino	pt_BR
dc.title	O ensino de geometria: a visão da escola e do professor pode interferir no ensino aprendizagem? um levantamento em escolas de rede particular	pt_BR
dc.type	TCCgrad	pt_BR

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Fabiana_Aparecida_Coelho.PDF	2.884Mb	PDF		PDF