Bem estar do trabalhador docente em educação física da Região Sul do Brasil

Abstract

O objetivo da pesquisa foi avaliar o Bem Estar do Trabalhador Docente em Educação Física de acordo com os aspectos sócio-demográficos e profissionais dos professores que atuam nas Unidades Federativas da Região Sul do Brasil. O estudo foi desenvolvido em dois momentos. Enquanto que o primeiro concentrou-se na realização da revisão sistemática de artigos completos que apresentavam informações sobre o tema da investigação, o segundo momento buscou coletar informações com os docentes. A seleção da amostra considerou a divisão geopolítica da região sul do Brasil e as regiões geográficas de cada estado, considerando como conglomerados os Núcleos Regionais de Ensino sorteados. Participaram do estudo 1.645 professores, sendo 654 do Rio Grande do Sul, 580 de Santa Catarina e 411 do Paraná. Os instrumentos de coleta de dados foram questionários para identificar o perfil sócio-demográfico e profissional, o nível de Satisfação no Trabalho (QVT-PEF) e o Estilo de Vida (PEVI). Na análise dos dados, primeiramente, realizou-se uma ponderação da amostra para a utilização dos testes estatísticos. Na seqüência, utilizaram-se os testes: qui-quadrado para grupo único, correlação de spearman, qui-quadrado, razão de verossimilhança e regressão logística multinomial na forma bruta e em dois modelos ajustados para identificar as associações e correlações entre as variáveis investigadas. Os resultados da revisão sistemática evidenciaram que o tema #Trabalho# foi o mais abordado. Sobre a #Saúde dos Docentes#, observou-se maior incidência de doenças psíquicas, as quais estão associadas ao #Trabalho# e ao #Estilo de Vida#. Os resultados do estudo empírico demonstraram que a maioria dos docentes possuía nível alto de Bem Estar, embora que foram revelados baixos índices de satisfação dos professores com: salários, condições de trabalho, integração social e o tempo dedicado ao lazer, bem como baixos índices de comportamento positivo com a alimentação, o estresse e a atividade física. Os índices de correlação entre a Satisfação no Trabalho e o Estilo de Vida foram considerados insuficientes para indicar uma relação entre os Parâmetros Individual e Sócio-Ambiental do Bem Estar do Trabalhador Docente. No momento em que foram avaliados os Parâmetros Individuais e Sócio-Ambientais conforme os aspectos sócio-demográficos e profissionais, observou-se que os componentes do Estilo de Vida apresentaram maior número de associações com os aspectos sócio-demográficos e profissionais. Por outro lado, os modelos ajustados auxiliaram compreender melhor a Satisfação no Trabalho que o Estilo de Vida. No geral, constatou-se que: as leis estatutárias e a oferta dos concursos públicos determinam o perfil dos docentes e afetam a percepção sobre o Trabalho e os comportamentos do Estilo de Vida; os professores mais velhos demonstraram a existência do afastamento amargo e sereno da profissão docente, além dos maiores índices de comportamento negativo com o Estilo de Vida; existe a similaridade de percepções e de comportamentos frente à Satisfação no Trabalho e ao Estilo de Vida nas fases finais da carreia docente; e o Pluriemprego é um aspecto negativo quando considerado a progressão na carreira, o tempo equilibrado entre lazer e trabalho, a Atividade Física e a Avaliação Global do Estilo de Vida

The objective of this research was to evaluate the well being of physical education teachers according to the social demographic and professional aspects of teachers who work in the states of the Southern Region of Brazil. The study was developed in two moments. While the first focused on the realization of the review of complete articles that had information on the subject of research, the second moment attempted to collect information with teachers. The sample selection considered the geopolitical division of the southern region of Brazil and the geographic regions in each state, considering as conglomerates the Regional Education Nucleus raffled. The study included 1.645 teachers, being 654 of Rio Grande do Sul, 580 of Santa Catarina and 411 of Paraná. The data collection instruments were questionnaires to identify the social-demographic and professional profile, the level of Job Satisfaction (QVT-PEF) and Lifestyle (PEVI). Firstly, at the data analysis was doing a sample weighting for using the statistics testes. Following, were used the testes: chi-square for single group, spearman correlation, chi-square, likelihood ratio and multinomial logistic regression in raw form and in two adjusted models to identify the associations and correlations between the investigated variations. The bibliographic review showed the theme #Work# was the most addressed. About the #Teacher#s Health# was found more incidences of psychiatric diseases, which are associated to #Work# and #Lifestyle#. The results of the empiric study demonstrated the majority of teachers had high level of well being, although were revealed low rates of satisfaction of the teachers with: salaries, work#s conditions, social integration and the time dedicated to leisure, as well as low indicators of positive behavior with alimentation, stress and physical activity. Correlation coefficients between Job Satisfaction and Lifestyle were considered insufficient to indicate a relationship between the Individual and Socio-Environmental Parameters of the Teacher Worker#s Wellness. By the time that the Individuals and Socio-Environmental parameters were evaluated according with the social-demographic and professional aspects, noticed that the components of Lifestyle presented highest number of associations with social-demographic and professionals aspects. On the other hand, the adjusted models helped to better understand the Job Satisfaction than the Lifestyle. Overall, it was found that: statutory laws and the offer of public procurements determinates the teachers profile and affect the perception of the Job and Lifestyle Behaviors; older teachers demonstrated the existence of bitter and serene remoteness of teaching profession, as well as the highest rates of negative behavior related to Lifestyle; there are similarity perceptions and behaviors front of Job Satisfaction and Lifestyle in the final stages of the teacher#s career; and multiple job is a negative aspect when considering the career progression, the balanced time between leisure and work, the physical activity and the Global Evaluation of Lifestyle