A Dimensão da educação ambiental na teoria e prática pedagógica da formação de professores em educação física

Abstract

Este trabalho está entre os que estudam Educação Ambiental e Formação em Educação Física. Reconhecendo que há problemas ambientais entre a relação ser humano e natureza na sociedade atual e que a Educação Física, pela sua especificidade, contribui com os atuais problemas ambientais, buscamos compreender a atual realidade do processo de Formação em Educação Física para indicar na prática e na teoria possibilidades para organização pedagógica na dimensão da Educação Ambiental. Para conduzir o estudo foram analisados relatórios de uma experiência interdisciplinar acadêmica na área da Formação em Educação Física, documentos que envolvem questões ambientais e a revisão de literatura sobre os conceitos específicos a partir das seguintes fontes: livros sobre Educação Ambiental, Natureza, Ensino da Educação Física, Formação de Professores, Movimentos Sociais, legislação e documentos oficiais de fóruns e encontros sobre questões ambientais no Brasil. Os resultados são: a compreensão de natureza como um conceito que associa o ser humano a sociedade; caracterização da atual sociedade industrial e como parte dela, a Educação Física, que na sua estrutura e no seu conteúdo, contribuem com problemas ambientais; o reconhecimento destes pontos críticos como princípios para construção de possibilidades na organização da teoria e da prática pedagógica na Formação em Educação Física na dimensão da Educação Ambiental. As possibilidades são: a valorização da cultura do "Se movimentar"; a aproximação entre o processo de Formação em Educação Física e os Movimentos Sociais Ambientalistas e; o desenvolvimento do sistema dos complexos na organização disciplinar do currículo. Finalmente, este estudo indica que a Formação em Educação Física na dimensão da Educação Ambiental pode contribuir, especificamente para alterar criticamente a teoria e prática na própria Formação, e de um modo geral, pode estabelecer novas relações não destrutivas entre o ser humano e a natureza.

This paper is studying Environmental Education and formation in Physical Education. Acknowledging that there are environmental problems in the relationship between Human and Nature in the current Society, and that Physical Education, by specify, contributes to the current environmental problems, we seek to understand the current reality of the process of formation in Physical Education to indicate, in practice and theory, possibilities to an educational organization within the Environmental Education. To conduct the study were analyzed reports of an academic interdisciplinary experience in the field of Formation in Physical Education, involving environmental issues; and the review of literature on the specific concepts was made from the following sources: Books of Environmental Education, Nature, Teaching Physical Education, Formation of Professors, Social Movements, Legislation and official documents of Forums and Meetings about environmental issues in Brazil. The results are: the comprehension of nature as a concept that combines the Human to Society; characterization of the current industrial society and as her part, the Physical Education, that in structure and contents, participates in the process of environmental destruction; and the acknowledge of this critical points as principles to the construction of possibilities at the organization of educational theory and practice in Formation of Physical Education within Environmental Education. The possibilities are: the valorization of the culture of "move-yourself", the approach of the process of formation in Physical Education and environmental social movements, and the development of the complex at the disciplinary organization of the curriculum. To finish, this study indicates that the formation in Physical Education within Environmental Education can contributes, especially, to change critically the theory and practice at the Formation, and generally, can make news relations non-destructive between Humans and Nature.