ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS COORDENADORES SOBRE A EXCLUSÃO SOCIAL COMO ELEMENTO DA EVASÃO ESCOLAR: CASO DA UFMS/CCHS

Abstract

No presente artigo é realizada uma análise da percepção dos coordenadores de cursos do Centro de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, sobre o tema exclusão social e como essa afeta a evasão escolar nos cursos de graduação. O objetivo do estudo é compreender o conhecimento dos coordenadores sobre o fenômeno da exclusão social, identificando a percepção desses sobre o fenômeno, relacionando-a com a evasão escolar, segundo indicadores quantitativos. O problema de pesquisa é compreender como a evasão é percebida pelos coordenadores e a existência da relação, positiva ou negativa, com o fenômeno da exclusão social. O trabalho foi realizado com um questionário de pesquisa de campo com os coordenadores, que se caracteriza por ser exploratório e de investigação sobre evasão escolar e suas possíveis variáveis. A análise dos dados foi realizada de maneira descritiva, com processo quantitativo de tabulação. Na identificação da percepção dos coordenadores sobre evasão escolar, procura-se contribuir para uma gestão universitária melhor, para manter os alunos em seus cursos, e adequar o planejamento da gestão universitária. Foi avaliada a evasão escolar, sua importância e correlação com o fenômeno da exclusão social, de acordo com a percepção dos coordenadores.