A SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: EXPERIÊNCIAS DOCENTES, FORMAÇÃO E CONDIÇÕES DE TRABALHO DO PROFESSOR

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A SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: EXPERIÊNCIAS DOCENTES, FORMAÇÃO E CONDIÇÕES DE TRABALHO DO PROFESSOR

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dc.date.accessioned 2009-08-27T14:05:35Z pt_BR
dc.date.accessioned 2018-01-31T15:57:20Z
dc.date.available 2009-08-27T14:05:35Z pt_BR
dc.date.available 2018-01-31T15:57:20Z
dc.date.created Jun. 2005 pt_BR
dc.date.issued 2009-08-27T14:05:35Z pt_BR
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/praxis/276 pt_BR
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/praxis/276
dc.title A SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: EXPERIÊNCIAS DOCENTES, FORMAÇÃO E CONDIÇÕES DE TRABALHO DO PROFESSOR pt_BR
dc.type projeto pt_BR
dc.creator.author Profas. Nise Jinkings e Silvia Auras pt_BR
dc.description.availableAt Disponível nos computadores do LEFIS Simão Hess: "Projeto Nise e Silvia-05.rtf" pt_BR
dc.description.donator LEFIS Simão Hess pt_BR
dc.description.locality Florianópolis - SC - Brasil pt_BR
dc.subject.keywords sociologia, ensino médio, Florianópolis (Santa Catarina, Brasil), região metropolitana, diagnóstico, perfil, trabalho, professores, estudantes, conteúdos, material pt_BR
dc.abstract.summary Buscando contribuir para as reflexões sobre a presença disciplinar da Sociologia e considerando sua inclusão como disciplina obrigatória nos currículos do Ensino Médio em Santa Catarina, desde 1998, esta pesquisa objetiva traçar um diagnóstico da situação concreta na qual se realiza o ensino da disciplina nas escolas de nível médio da Grande Florianópolis. Serão investigados aspectos como: o regime de trabalho e a formação do professor; a carga horária da disciplina; os conteúdos programáticos; os materiais e recursos didáticos utilizados; o perfil sócio-econômico dos alunos e seu comportamento em relação à disciplina. Como a finalidade do estudo é contribuir para a reflexão sobre as funções das ciências sociais – e em particular da Sociologia – nas escolas, o processo de investigação e interpretação da realidade social em análise contemplará um estudo do meio social e cultural no qual estão inseridos os educandos, o professor e a escola, buscando relacionar as condições do ensino de Sociologia nessas escolas com a posição do Ensino Médio no sistema educacional brasileiro e o contexto social e intelectual mais amplo que lhe dá suporte (pp.4-5). pt_BR
dc.description.otherInformations 32p. pt_BR
dc.description.institution UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO - COLÉGIO DE APLICAÇÃO pt_BR


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