Tendências educacionais: concepção histórico-cultural e teoria histórico-crítica.

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Tendências educacionais: concepção histórico-cultural e teoria histórico-crítica.

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dc.date.accessioned 2009-08-28T13:36:47Z pt_BR
dc.date.accessioned 2018-01-31T16:11:31Z
dc.date.available 2009-08-28T13:36:47Z pt_BR
dc.date.available 2018-01-31T16:11:31Z
dc.date.created Ago. 2005. pt_BR
dc.date.issued 2009-08-28T13:36:47Z pt_BR
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/praxis/286 pt_BR
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/praxis/286
dc.title Tendências educacionais: concepção histórico-cultural e teoria histórico-crítica. pt_BR
dc.type artigo pt_BR
dc.creator.author Vera Regina Oliveira Alves pt_BR
dc.description.availableAt Disponível nos computadores do LEFIS Simão Hess: "Vera Regina Oliveira Alves.doc" ou no endereço eletrônico: <http://www.unir.br/html/pesquisa/Pibic_XIV/pibic2006/arquivos/Artigos/Vera%20Regina%20Oliveira%20Alves.doc>. Acesso em: 29. jan. 2009. pt_BR
dc.description.donator LEFIS Simão Hess pt_BR
dc.subject.keywords Tendência educacional, professor, concepção psicológica histórico-cultural e teoria histórico-crítica. pt_BR
dc.abstract.summary Este artigo visa levantar questionamentos referentes às tendências educacionais em questão. Diante de sua complexidade, professores, embora tendo conhecimento sobre algumas, não dominam esse saber em sala de aula. È muito comum ouvi-los dizer: na teoria é fácil, mas na prática! Haja vista, que mesmo acreditando estarem trabalhando certa teoria, na verdade não estão. Faz no final uma mistura delas. Seria esse o caminho correto a seguir? Professores melhores qualificados, conhecedores da diversidade teórica, não teriam condições mais adequadas, que correspondessem as suas necessidades e a de seus alunos? É nessa perspectiva que esta pesquisa aponta sugestões de como a concepção psicológica histórico-cultural de Vygotsky e outras, podem dar embasamento à teoria histórico-crítica de Saviani e podem estar auxiliando, professores, no processo ensino aprendizagem. pt_BR
dc.description.source ANAIS DO XIV SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 01 a 05 de Agosto de 2005. UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA - UNIR. PRO-REITORIA DE PÓS GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO. pt_BR
dc.description.editor EDITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA pt_BR


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