O que temos de aprender para ensinar ciências sociais?

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O que temos de aprender para ensinar ciências sociais?

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dc.date.accessioned 02 setembro 2009 pt_BR
dc.date.accessioned 2009-09-02T13:17:38Z pt_BR
dc.date.accessioned 2018-02-06T15:05:37Z
dc.date.available 2009-09-02T13:17:38Z pt_BR
dc.date.available 2018-02-06T15:05:37Z
dc.date.created 2007 pt_BR
dc.date.issued 2009-09-02T13:17:38Z pt_BR
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/praxis/328 pt_BR
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/praxis/328
dc.title O que temos de aprender para ensinar ciências sociais? pt_BR
dc.type artigo pt_BR
dc.creator.author Amaury Cesar Moraes pt_BR
dc.description.availableAt <http://www.cchla.ufrn.br/cronos/anteriores/numero8.2.html> pt_BR
dc.description.locality Natal - RN pt_BR
dc.subject.keywords Ciências Sociais. Ensino médio. Formação de professores. Educação pt_BR
dc.abstract.summary Com alguns exemplos no exterior e no Brasil, compara-se ao comportamento de nossa comunidade científica, e pode-se perceber o que nos falta, ou o que temos de aprender, para que o ensino de ciências sociais rompa preconceitos internos e com isso alargue suas fronteiras e conquiste legitimidade para além dessas fronteiras. Discute-se a formação do pesquisador, do professor de nível superior e da educação básica, do técnico e do administrador público que os cursos de ciências sociais vêm efetivando. Formação essa que não passa apenas por esses cursos, mas que depende também da presença do ensino das ciências sociais no nível médio. Deve-se entender a função desse nível de ensino marcada pelo slogan formar o cidadão crítico ou se pode reconhecer sua potencialidade para a produção de talentos ou revelação de vocações? A intervenção da comunidade científica mais ampla na explicitação dos objetivos do ensino médio, e dentro desta os cientistas sociais, é condição para que os cursos superiores ultrapassem dois limites de sua democratização: o elitismo e a evasão. pt_BR
dc.description.source Página Virtual da Revista Cronos pt_BR
dc.description.edition v. 8, n. 2 pt_BR


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