A disciplina de sociologia no ensino médio

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A disciplina de sociologia no ensino médio

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dc.date.accessioned 2009-08-07T14:25:27Z pt_BR
dc.date.accessioned 2018-01-31T16:10:20Z
dc.date.available 2009-08-07T14:25:27Z pt_BR
dc.date.available 2018-01-31T16:10:20Z
dc.date.created Março de 2004 pt_BR
dc.date.issued 2009-08-07T14:25:27Z pt_BR
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/praxis/71 pt_BR
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/praxis/71
dc.title A disciplina de sociologia no ensino médio pt_BR
dc.type Text pt_BR
dc.creator.author Nise Jinkings pt_BR
dc.description.availableAt Computadores do LEFIS Simão Hess pt_BR
dc.description.donator LEFIS Simão Hess pt_BR
dc.description.locality Florianópolis, SC, Brasil pt_BR
dc.subject.keywords sociologia, Brasil, ensino médio, percurso, concepções pt_BR
dc.abstract.summary O propósito deste texto é analisar esse percurso irregular e as circunstâncias e concepções que marcam a discussão contemporânea sobre as possibilidades e as funções do ensino de ciências sociais, e da sociologia em particular, na escola brasileira de nível médio.Um tratamento analítico inicial dos dilemas teóricos e metodológicos com os quais a sociologia confronta-se na atualidade é oferecido na primeira parte do trabalho, onde são abordadas algumas dimensões da realidade social contemporânea e suas novas determinações. A apreensão crítica dessa realidade e a possibilidade de desvendamento de suas contradições são desafios que a sociologia, pelas suas indagações e conceituações, busca responder. Em seu prosseguimento, o trabalho analisa as relações entre sociologia e educação, buscando mostrar que elas se estreitam em momentos de debates e lutas com vistas à construção de um projeto democrático no país. Com efeito, são as condições propiciadas pela desagregação da ordem senhorial e escravocrata no país que fazem florescer a análise sociológica e estimulam sua aplicação na área educacional. Inicialmente introduzida nos currículos do ensino médio e nas antigas escolas normais, em seguida nas faculdades e universidades, a sociologia conquista seu lugar no sistema sócio-cultural brasileiro. Por fim, a reflexão sobre o ensino da disciplina de sociologia nas escolas de nível médio persegue uma articulação entre os programas e reformas educacionais que introduziram ou excluíram a disciplina da grade curricular dos cursos de ensino médio e as condições sociais, políticas, econômicas e culturais que lhes deram suporte. A análise trás elementos para se pensar a reforma do Ensino Médio que vem sendo implementada no país desde a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1996, e sua concepção de educação e sociedade, orgânica às novas exigências do “capitalismo flexível”. Trata, finalmente, dos desafios colocados às ciências sociais e aos educadores, em face das formas atuais de acumulação capitalista, por meio das quais as tendências destrutivas do regime aparecem em toda a sua concretude. pt_BR
dc.description.otherInformations Trabalho apresentado ao Departamento de Metodologia de Ensino, do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, em concurso de Professor Adjunto, em março de 2004. pt_BR


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sociologia ensino medio.pdf 220.1Kb PDF View/Open

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