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Abstract:
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O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) se propôs analisar sobre a desigualdade e discriminação que atinge diferentes camadas da sociedade e principalmente o sistema educacional brasileiro. Para isso, tratou do Programa de Ações Afirmativas (PAA) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) que direciona o desenvolvimento de suas ações para a promoção do acesso ao ensino superior, em especial o trabalho da Comissão de Avaliação e Acompanhamento na qual inclui como integrante um técnico de nível superior com formação em Serviço Social. O objetivo geral deste trabalho foi de identificar como as informações referentes ao acesso e a permanência nos cursos de graduação da UFSC chegam aos estudantes do ensino médio das escolas públicas de Florianópolis. Com a intencionalidade de responder a esse objetivo, inicialmente o trabalho abordou a questão do histórico das Políticas de Ações Afirmativas e sua construção no Brasil e na UFSC. Nesse contexto, caracterizou-se a referida universidade, a Comissão do PAA e no que diz respeito à preparação para o acesso aos cursos de graduação da universidade, de acordo com a Resolução Normativa n° 008/CUn/2007. Em seguida, apresentou-se o processo de legitimação da profissão de Serviço Social no Brasil e o trabalho do profissional Assistente Social inserido na Comissão, baseado nos princípio do Código de Ética e na Lei de Regulamentação da Profissão de Serviço Social. Como última análise, apresentou-se os dados da pesquisa empírica qualitativa, sua descrição e interpretação com embasamento teórico, apresentados na forma de gráficos e tabelas |
