|
Abstract:
|
Este estudo teve como objetivo analisar as competências gerenciais da coordenadora do curso de Ciências Contábeis de uma IES pública do estado de Minas Gerais na percepção dos discentes. A teoria em que se fundamenta esta pesquisa (QUINN et. al, 2003) consiste de conceitos relativos às competências gerenciais, que envolve quatro modelos de gestão distintos entre si pautados nas modernas ações de um gerente. Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem quantitativa, baseada em um estudo de caso, cujos dados foram extraídos de 158 questionários aplicados a alunos do 1o ao 8o períodos do curso estudado. O instrumento de coleta contemplou 16 afirmativas, em que o respondente deveria, com base em uma escala de Likert de seis pontos, analisar as competências gerenciais, requeridas e efetivas, da coordenadora. Os resultados evidenciaram que a coordenadora atende, em parte, aos anseios dos discentes, pois se destaca no papel de mentor, competência apontada por eles como mais importante. Como resultado final, revelou-se a necessidade, por parte da coordenadora, do desenvolvimento de competências mais voltadas à criatividade, inovação, abertura a novos conceitos e ideias e estímulo à participação dos membros envolvidos no processo em ações grupais direcionadas à tomada de decisão. |
