|
Abstract:
|
Ao abordar a avaliação institucional como política pública da educação superior no âmbito da realidade histórico-social brasileira, apresenta-se algumas reflexões acerca deste processo, pautando o estudo em documentos oficiais e na literatura corrente. Tal investigação limita-se à avaliação institucional no contexto universitário, pensado a partir de dois eixos, a saber: o resgate da qualidade/excelência dos aspectos pedagógicos/ administrativos e a concretização da gestão democrática e participativa de toda a comunidade acadêmica, onde alunos, professores e técnicos sejam avaliados com responsabilidade e ética. A metodologia aqui utilizada pautou-se em breve levantamento bibliográfico de alguns conceitos da avaliação institucional, delimitando-se, portanto, o campo das políticas públicas educacionais desenvolvidas pelo Ministério da Educação Superior (MEC). Constatou-se que a avaliação institucional não pode ser encarada como processo destinado ao manuseio e à aplicação de técnicas que visam medir resultados, desempenhos e/ou produtos. Ela configura, a nosso ver, uma alternativa capaz de gerir e suscitar novos debates no meio acadêmico, uma vez que pode colaborar com a mudança da mentalidade universitária, rever comportamentos docentes e discentes, além de reestruturar práticas administrativas e possibilitar a reabilitação do diálogo como prática de conhecimento. |
