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A Universidade pública no Brasil tem passado por modificações significativas nos últimos anos, inclusive deixando de ser um serviço público e permitindo cada vez mais a ampliação da educação privada, assim como do ensino à distância. Nessa perspectiva, a formação profissional do Assistente Social não fica imune ao processo de mercantilização da educação. O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo identificar e analisar o processo de contrarreforma na educação superior brasileira e as implicações na formação profissional dos estudantes de Serviço Social em Santa Catarina. Para tanto, foi importante compreender como se configurou historicamente a Política de Educação Superior brasileira em nível de graduação e quais foram os rebatimentos dessa política na formação profissional do Assistente Social e particularmente na formação destes, no Estado de Santa Catarina. Para o desenvolvimento do trabalho, de caráter quanti-qualitativo, realizou-se junto aos coordenadores dos cursos de Serviço Social – exclusivamente presenciais – do estado a pesquisa intitulada “Perfil dos cursos presenciais de Serviço Social no Estado de Santa Catarina”. Os resultados da pesquisa evidenciaram a necessidade de maior organização política de professores e estudantes, respectivamente nos órgãos de classe da categoria e no movimento estudantil, para a defesa da educação pública, gratuita1, laica e presencial, lembrando que mudanças estruturais só acontecem a partir de movimentos mais amplos de transformações societárias, nas quais a educação é uma parte apenas. |
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