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Este trabalho objetiva identificar a percepção dos docentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) – câmpus Caraguatatuba, quanto ao suporte organizacional recebido, que os auxilia na aquisição e aperfeiçoamento de competências. Buscando analisar esta referida percepção, por meio da aplicação de um questionário estruturado enviado a todo corpo docente do IFSP – câmpus Caraguatatuba, que teve seus resultados tabulados por meio de estatística descritiva, obtendo médias que foram relacionadas com as teorias pertinentes ao assunto. Entre os resultados, o que obteve mais destaque foi a interação entre alunos e docentes que se mostrou como principal suporte percebido, seguido do suporte institucional e o relacionamento com outros colegas discentes, mostrando que estes três aspectos são os mais relevantes na percepção docente quanto ao suporte organizacional recebido, sendo por meio deles possível adquirir e aperfeiçoar competências. |
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