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O presente estudo parte da discussão do pensamento ecológico que procura avançar em direção à construção de uma Educação Ambiental ampla, que extrapole as práticas educativas formais e confinadas em salas de aula por perspectiva capaz de permear as relações sociais e institucionais em níveis mais profundos e de forma transversal. Deste prisma que se passa a discutir o papel das instituições universitárias para, finalmente, seguir ao estudo de caso de uma Universidade Federal brasileira, procurando encontrar, em suas iniciativas de gestão ambiental, as características daquilo prescrito pela doutrina do Direito Ambiental e da Educação Ambiental como sendo as necessárias à ação do Poder Público e, neste contexto, sobretudo às instituições de ensino, diante das questões ambientais na contemporaneidade. O estudo, assim, ocupa-se do caso da Coordenadoria de Gestão Ambiental da Universidade Federal de Santa Catarina, selecionada por critério de conveniência para, em um exercício dedutivo, realizar cotejamento – com base em bibliografia e documentos – entre teoria e prática, identificando a atuação desta Universidade no campo da Educação Ambiental para além dos limites das salas de aula em iniciativas que promovem conscientização e impacto de maior alcance na comunidade universitária e na sociedade em que ela se insere. |
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