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Abstract:
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O presente estudo aprofunda a importância do estágio e como ele é considerado por muitos autores, o início a docência. Os primeiros passos para fazê-lo indagam rememorar o período de estágio, tanto o não obrigatório como o obrigatório presente da grade curricular do curso de Pedagogia, procurando refletir sobre as experiências adquiridas e considerando as teorias aprendidas. Posteriormente, foi realizada uma pesquisa no acervo da Revista Brasileira de Educação da Anped, no período entre 2013 e 2017. Foram procurados artigos que obtivessem alguma relação com o tema, o mesmo processo foi feito com o GT08 (formação de professores), no entanto não se determinou o período, pois haveria pouco material para ser analisado nos Trabalhos de Conclusão de Curso de Pedagogia no período de 2015.2 até o primeiro semestre de 2017. As leituras de Agostinho (2016), Costa (2015), Fontana (2000), Larrosa (2002), Lima e Pimenta (2017), dentre outros, trouxeram a definição de estágio e experiência, possibilitando uma maior compreensão do estágio como uma etapa formativa inicial quando se trata da docência. A análise de conteúdo dos textos implicará pensar que o processo de profissionalidade está diretamente ligado ao de constituir-se docente, uma vez que o mesmo se inicia junto com a docência, neste caso, por meio dos estágios e suas experiências. |
