|
Abstract:
|
Os Programas socioeducativos comportam experiências educativas entendidas como complementares às ações do ensino regular, já que não têm o papel específico atribuído à escola. O objetivo desse trabalho é conhecer o impacto do trabalho desenvolvido pelo programa Centro de Convivência e Fortalecimento de Vínculos da Agronômica no desempenho das crianças e adolescentes na escola, respeitando os direitos dessas, assegurados por leis. Para tanto, apresento elementos relacionados aos dois espaços no que tange à sua constituição histórica, bem como ao seu papel recorrendo à literatura específica e a documentos. Para verificar o proposto no objetivo, anteriormente apresentado, utilizo documentos específicos de crianças e adolescentes que frequentam tanto da escola como o programa socioeducativo. Portanto, trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo que teve como procedimentos metodológicos as pesquisas bibliográfica e documental. Concluo, a partir da análise dos documentos coletados, que há, porém ainda pouca interação, pelo menos registrada, entre a escola e o programa socioeducativo frequentado pelas crianças e adolescentes, cujos documentos foram analisados. Neste sentido, não é possível afirmar, de modo categórico, que o desempenho das crianças e adolescentes na escola tem, como elemento constitutivo importante, a participação no programa socioeducativo. Porém, cabe destacar que as crianças e adolescentes cujos documentos foram analisados tiveram frequência dentro das exigências e rendimento escolar acima da média |
