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Abstract:
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Muito se tem falado sobre os “projetos” nas escolas, percebemos que essa prática tornou-se de certa forma, uma “moda” pedagógica. Uma escola e/ou um professor que não trabalha com projetos está com sua didática “desatualizada”. Porém, fica clara a necessidade por professores que estão iniciando a sua carreira e até por professores experientes de um maior esclarecimento sobre em que consiste o trabalho com projetos e como acontece sua elaboração. Portanto, esse trabalho de conclusão de curso teve como propósito a investigação da gênese do trabalho pedagógico com projetos, o que os pesquisadores autores da área abordam sobre essa estratégia e, através de entrevistas semiestruturadas, analisou como duas professoras de Florianópolis organizam seu trabalho a partir de projetos. A partir disso, observamos que os projetos possuem diversas formas de estruturação, porém a diversidade de proposições, enriquecem a reflexão sobre os trabalhos. |
