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Abstract:
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Este trabalho realiza uma reflexão e análise sobre o papel do ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental com foco no ensino da história regional, especialmente no que tange às diversidades étnico-raciais (indígenas e africanas e de seus descendentes). Toma como fonte principal o livro didático de história regional, “Santa Catarina de todas as gentes: história e cultura”, destinado ao 4º e/ou 5º anos do ensino fundamental. Esse livro foi aprovado pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), nas edições de 2004, 2007, 2010 e 2013. Além dessa fonte, utilizei a legislação relativa ao tema, tais como, as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os Guias do Livro Didático e bibliografia pertinente ao assunto. Como objetivo principal procurou analisar como os povos indígenas e africanos e afrodescendentes são representados no referido livro didático. A metodologia consistiu em leitura, descrição de trechos e imagens da obra didática e levou a identificar, por meio da análise, a permanência de estereótipos em torno dos referidos grupos sociais. Ademais, a abordagem situa essas populações predominantemente num passado distante, ou seja, sem uma efetiva relação com o presente, aspecto fundamental no ensino de história da atualidade. |
