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Abstract:
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Este artigo tem como propósito elaborar conhecimento histórico por meio de
fotografias acerca do ensino de matemática nos grupos escolares de Santa
Catarina. Compreende-se a fotografia como um tipo de imagem capaz de
suscitar a produção de conhecimentos. Para tanto, toma-se a fotografia como
um dispositivo, discutindo-o segundo Michel Foucault. Em seguida, apresentase
algumas fotografias do Grupo Escolar Lauro Müller, entre as décadas de
1920 a 1970, destacando possíveis características da prática de ensino da
matemática. Finalmente, possíveis considerações em torno do processo de
ensino da matemática, nos primeiros anos de escolaridade em grupos escolares
de Santa Catarina, são levantadas, construindo, desta forma, um conhecimento
histórico. |
