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Abstract:
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Inserido na problemática de investigação sobre os motivos pelos quais as práticas
socioculturais de desenhar teriam adquirido e perdido o estatuto de conteúdo escolar,
este artigo tem por objetivo refletir acerca dos diferentes usos dados à prática do desenho
do corpo humano em duas atividades específicas: a atividade artística e a atividade
médica. Parte-se do pressuposto de que a compreensão de características da vida escolar
das práticas de desenhar exige a investigação dessas práticas em espaços não escolares.
Como a prática do desenho do corpo tem atravessado os espaços escolares brasileiros,
é nosso interesse, portanto, investigar como se pôde formar tal domínio de saber. Nesse
sentido, nossa estratégia será analisar que problemáticas permearam tal prática durante
o Renascimento, a fim de compreender possíveis implicações filosóficas, conceituais,
técnicas e científicas decorrentes de suas diversas significações. |
