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Abstract:
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O propósito deste artigo é apresentar um estudo sobre como o corpo humano é proporcionalmente
representado, considerando o tratado De Prospectiva Pingendi de Piero dela Francesca, e os
Quatro livros das proporções humanas de Albrecht Dürer. Baseia-se num modo de se fazer história
com relação às práticas sociais, analisando como elas engendram domínios de saber e definem
objetos de ensino. Harmonia, proporção, distância, volume, foram enunciados e conceitualizados
por uma prática discursiva, e também inseridos em teorias. Sugere-se, enfim, que uma história do
ensino da matemática poderia ser deslocada para além dos muros da escola, para investigar, no
tecido da história, as dinâmicas culturais que ascenderam certos saberes, tornando-os objetos de
ensino e transferindo-os de outros territórios para a educação matemática. |
