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Abstract:
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Este artigo tem por objetivo analisar reflexivamente em que perspectivas conceituais os trabalhos de pesquisa
(de um grupo de pesquisa específico) em Educação Matemática tem sido produzidos. Em especial, e
particularmente, analisar como se tem conduzido suas investigações em história da [educação] matemática. A
ideia é explicar o como de tal produção, com a prerrogativa de que, nesse movimento, as questões filosóficas do
por que fazer, direcionadas aos seus aspectos ontológicos, epistemológicos e axiológicos, vão sendo abarcadas.
Aspectos que atravessam, em linhas gerais, problematizações em torno do o que é isto e como conhecer isto que
é a história da educação matemática, e que perpassam, ainda e também, as problematizações dessa mesma
natureza nos campos disciplinarizados que, de maneira caótica e difusa, a constituem: história, educação,
matemática. |
