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Abstract:
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Este artigo tem por objetivo apresentar os caminhos teórico-metodológicos percorridos em uma pesquisa atual,
que toma como unidade de análise práticas sociais [de desenhar]. Assim, busca-se discutir as ferramentas
utilizadas para a escrita de uma história (arqueogenealógica) do desenho; uma história que não se opera sob um
viés epistemológico, mas discursivo. Ainda, e desse modo, para uma prática historiográfica que não se limita
estritamente a uma história da ciência ou uma história da educação, mas que atravessa distintos campos de
saber, desenhando matemática[s] nas relações possíveis entre práticas de desenhar e práticas matemáticas sem,
no entanto, limitar-se a elas. |
