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Abstract:
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O artigo apresenta resultados de pesquisa sobre as aulas de matemática na Escola Evangélica Duque de Caxias nos
anos 1960. Localizada no município de Sapiranga, Rio Grande do Sul, a escola tem sua origem como Associação
Escolar de uma comunidade de imigrantes alemães, em meados do século XIX, e atualmente integra a Rede
Sinodal de Educação. Foram realizadas entrevistas com quatro ex-alunas e uma professora da Escola Evangélica
Duque de Caxias dos anos 1960 acerca de suas memórias da escola e das aulas de matemática. Para a busca de
indícios sobre as práticas realizadas em sala de aula, também se recorreu ao Relatório de Estágio de 1967 de uma
normalista. Na leitura dos depoimentos e do Relatório, foram consideradas as orientações para o ensino de
matemática divulgadas pelos Boletins do Centro de Pesquisas e Orientação Educacionais do Rio Grande do Sul
(CPOE/RS). A partir da análise das fontes podemos concluir que a memorização da tabuada era algo recorrente
nas aulas de matemática. Porém, também havia a preocupação de que os alunos compreendessem os conteúdos, já
que há registro de construção de materiais didáticos e adaptação das atividades. Constatamos que essas duas
práticas estavam de acordo com as orientações do CPOE/RS. |
