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Abstract:
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A “fluência em leitura” é um tema que perpassa discussões interdisciplinares, principalmente no campo da Fonoaudiologia. Embora pareça ter avançado teórica e metodologicamente no que concerne à compreensão e definição da fluência, muito ainda se discute acerca dos critérios linguísticos elencados em avaliações clínicas. Assim, o objetivo deste trabalho é investigar analisar como a avaliação de fluência em leitura tem sido realizada. Para tanto, será assumida uma abordagem quali-quantitativa de cunho exploratório, em que será realizada uma revisão bibliográfica. Os resultados apontam que as maiorias dos testes utilizam o critério de número de palavras por minuto para a avaliação. A aplicação dos testes e estratégias avaliativas acaba por considerar poucas questões relativas às práticas de leitura, gêneros, fluência de fala, prosódia, conhecimento de mundo, centrando a atenção principalmente na habilidade para decodificação rápida. A partir disso, conclui-se que os estudos ainda refletem uma escassez de análises linguísticas de cunho social. |
