dc.contributor |
Universidade Federal de Santa Catarina |
pt_BR |
dc.contributor.advisor |
Pinheiro, Maria Madalena Canina |
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dc.contributor.author |
Ricken Heidemann, Amanda |
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dc.date.accessioned |
2020-12-10T21:26:51Z |
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dc.date.available |
2020-12-10T21:26:51Z |
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dc.date.issued |
2020-11-19 |
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dc.identifier.uri |
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/218272 |
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dc.description |
TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Fonoaudiologia. |
pt_BR |
dc.description.abstract |
Objetivo: Este trabalho teve como objetivo analisar e comparar o desempenho no Teste da Habilidade de Atenção Auditiva Sustentada (THAAS) com o comportamento auditivo de escolares.Método: Participaram do estudo 59 escolares do terceiro ao quinto ano do ensino fundamental. Foram aplicados os testes de Avaliação Simplificada do Processamento Auditivo (ASPA), o THAAS e o questionário Scale of Auditory Behaviors (SAB) com os responsáveis e professores. No THAAS os tipos de erros analisados foram desatenção, decréscimo da vigilância e impulsividade. Resultados: A pontuação média dos pais no questionário SAB foi inferior a dos professores e houve associação significante entre as respostas. A maior parte dos escolares teve desempenho adequado na ASPA.Observou-se que no THAAS o tipo de erro mais acometido foi o erro de desatenção.e não foram encontradas associações entre este teste com faixa etária e sexo. Conclusão: A faixa etária e o sexo não interferiram no desempenho do THAAS, sendo a desatenção o tipo de erro mais acometido. Não foi encontrada associação entre as respostas do THAAS com o SAB. |
pt_BR |
dc.language.iso |
por |
pt_BR |
dc.publisher |
Florianópolis, SC |
pt_BR |
dc.rights |
Open Access |
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dc.subject |
Percepção Auditiva, Audição, Atenção, Testes Auditivos. |
pt_BR |
dc.title |
Atenção Auditiva Sustentada em Escolares |
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dc.type |
Article |
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