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Abstract:
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Este artigo pretende mostrar o resultado de um projeto de brinquedos educativos numa disciplina projetual do curso de design em 2015.2, cujos objetivos foram articular ações de ensino, pesquisa e extensão, desenvolver nos alunos a preocupação social do Design, propiciar aos alunos de design desenvolver problemas reais de uma demanda de uma comunidade social, geração de emprego e renda, realizar a exposição dos projetos dos brinquedos criados. A metodologia apoiou-se em quatro fases não lineares: problematização, levantamento de dados, conceituação e geração de alternativas e projeto preliminar, quando a alternativa selecionada foi dimensionada para produção do protótipo e realização de uma exposição final num evento de extensão, com apoio da PROEXC (Pro - reitoria de extensão e cultura) da UFPE. Concluímos que a experiência de unir o ensino-pesquisa- extensão foi extremamente válida como aprendizado para os alunos, notadamente trabalhando com um problema real e depois realizando os protótipos. |
