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Abstract:
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Este trabalho tem como propósito analisar a compreensão de licenciandos da área de
Ciências da Natureza (Biologia, Química e Física), a respeito das políticas curriculares
Base Nacional Comum Curricular e Reforma do Ensino, e suas repercussões para a
formação de professores. Sendo as mudanças curriculares um assunto cercado de
discussões e críticas, com grandes impactos na etapa final da Educação Básica, o
Ensino Médio, e a formação de professores da área de Ciências da Natureza e suas
tecnologias, que se torna crucial a análise do ponto de vista e apreensões destes
futuros docentes. Empregou-se a Análise Textual Discursiva (ATD) para analisar as
respostas dos sujeitos da pesquisa, do qual surgiram categorias emergentes, nas
quais as temáticas da BNCC e REM foram abordadas, e relacionadas com o papel
docente, educação mercadológica e políticas curriculares. A investigação buscou
compreender o posicionamento de estudantes de licenciatura, perante as mudanças
no cenário educacional brasileiro, estabelecendo-se uma conexão com a literatura. |
