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Abstract:
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Esta pesquisa propõe-se analisar a aproximação do ensino formal e do ensino não formal
através das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Como premissa, apresentam-se
as dificuldades de sair da escola e acessar museus e espaços culturais na contemporaneidade
com crianças e adolescentes. Ao longo da pesquisa foi explorado o papel dos museus na
sociedade e a inserção das TICs em suas ações, dando destaque para os webmuseus. Além disso,
apontaram-se reflexões sobre o ensino de arte atual, considerando a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) e as possibilidades de aproximação do currículo escolar com as ações no
meio virtual proporcionadas pelos museus de arte. Fez-se isso através do estudo e da análise
das ações realizadas pelo Museu Casa de Portinari, museu escolhido por ser Portinari um
artista referenciado no ensino de arte em livros didáticos e planejamentos. Como resultado
foram avaliadas oito ações virtuais do Museu Casa de Portinari por estarem de acordo com a
justificativa e a metodologia desta pesquisa. A análise foi feita por categorias elaboradas com
base nas autoras Frieda Marti e Andréa Costa (2020) e Rute Muchacho (2005). |
