|
Abstract:
|
O presente estudo tem a intenção de contribuir e avançar no entendimento de
como a utilização de vídeos interativos pode auxiliar no processo de ensino e
aprendizagem de matemática, particularmente no estudo de funções. Para tanto foi
realizada uma busca por trabalhos relacionados ao tema como suporte para mapear
ferramentas de construção de vídeos interativos e apresentar um processo de
criação de vídeos interativos na matemática com a ferramenta H5P. Deste processo
emergiram contribuições do uso dos vídeos interativos no ensino de matemática, as
quais destacam-se: possibilitar ao aluno interagir com o vídeo, condicionar a
navegação do estudante no próprio vídeo mediante sua interação, fazer uso de box
explicativos no decorrer do vídeo, inserir questões de diversos formatos (afirmações,
apenas uma alternativa correta, múltipla escolha e análise de verdadeiro e falso)
junto ao vídeo, possibilitar que o professor reveja sua própria prática docente ao
construir seu material em vídeo e sobretudo, estimular a criatividade do docente na
busca de processos que estimulem a interação do estudante no vídeo interativo,
para melhoria do processo de ensino e aprendizagem dos alunos. |
