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Abstract:
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A Educação Ambiental tem como um de seus objetivos proporcionar uma maior sensibilidade
dos educandos em relação à natureza e tudo que a envolve, na finalidade de conhecê-la e
preservá-la. Assim ela é importante desde a educação infantil, favorecendo o desenvolvimento da
criança na esfera cognitiva e física e proporcionando um maior conhecimento sobre o meio em
que se vive. Denota-se que nos ambientes de boa parte das escolas brasileiras, como é o caso do
município de Florianópolis-SC, o acesso à natureza acontece de forma precária, e as crianças
ficam muito tempo dentro de ambientes fechados. O objetivo desta pesquisa é analisar como uma
maior integração entre as crianças e a natureza pode ser benéfica ao aprendizado da Educação
Ambiental e ao desenvolvimento infantil, de modo geral, refletindo sobre o papel da escola e dos
profissionais da educação, nesta perspectiva. Nesse sentido, a metodologia da pesquisa envolveu
a revisão bibliográfica sobre a necessidade de integração entre a criança e a natureza, no contexto
da Educação Infantil, além da realização de três entrevistas com professoras/es de Núcleos de
Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. Com essa pequena pesquisa
vê-se que o tempo proporcionado em espaços externos é muito pouco, em relação ao tempo em
que as crianças ficam dentro da instituição. Cabe ressaltar, que o espaço externo oferecido às
crianças, geralmente é construído com materiais da construção civil, como concreto e plástico,
não permitindo o contato com a natureza ou seus elementos, dificultando a abordagem docente,
no que tange a Educação Ambiental. Isso se reflete nas unidades de Educação Infantil visitadas.Os docentes dessas unidades, têm que utilizar de meios criativos para valorizar o conhecimento e
o respeito, em relação à natureza. Percebe-se, portanto, o quanto ainda é necessário fazer para
que realmente as crianças tenham uma Educação Ambiental de qualidade, no contexto
educacional. |
