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Abstract:
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Este trabalho teve como objetivo compreender como a noção de transmídia pode contribuir com a educação escolar de crianças através da obra Harry Potter. Buscou-se destacar o conceito de transmídia, abordando-o como uma significativa ferramenta pedagógica. Para tal finalidade, foi apresentada a obra Harry Potter em suas diferentes mídias, relacionando-a com o processo educativo escolar de crianças na perspectiva da mídia-educação, além de ser proposta uma sequência didática apoiando-se na obra referida. Metodologicamente, foi desenvolvida uma pesquisa teórica de cunho exploratório para embasar os conceitos trabalhados, bem como foi realizada uma entrevista online com um professor que adota a obra em seu exercício docente. Outrossim, o trabalho evidencia projetos pedagógicos implantados em escolas que utilizam Harry Potter, buscando identificar alguns elementos transmidiáticos ali presentes. A partir de uma aproximação com a metodologia Episódios de Aprendizagem Situada (EAS), foi elaborada uma proposta de sequência didática tendo como foco a construção de um jornal transmidiático colaborativo, utilizando aspectos da narrativa de Harry Potter para promover aprendizagens mais sintonizadas com as experiências culturais de crianças e jovens estudantes. |
