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A presente pesquisa se vincula ao campo da formação de professores no Brasil, sendo justificada pela necessidade de problematizar a formação e atuação dos docentes de Biologia. Tem como objetivo geral analisar o perfil sociográfico dos professores de Biologia do Instituto Estadual de Educação (IEE). Os objetivos específicos são: buscar dados sociais, econômicos e culturais dos docentes; identificar aspectos da formação profissional; e conhecer elementos da atuação dos professores pesquisados. A metodologia previu a identificação e abordagem de professores do IEE, aos quais foi aplicado um questionário que tratou de identificar dados sociográficos, da formação e atuação destes profissionais. Ao todo seis professores de Biologia do IEE participaram desta pesquisa. Os resultados mostraram que o perfil sociográfico predominante tem as seguintes características: idade entre 40 e 44 anos; oriundo da mesorregião do Vale do Itajaí; etnia branca; religião católica; pessoas sem deficiência; renda familiar entre 3 e 4 salários mínimos; moradia em Florianópolis. Em relação ao sexo e à residência própria, as respostas ficaram divididas. Quanto à atuação e formação profissional geral, o perfil prevalente mostrou que a maior formação dos professores participantes ocorreu integralmente em instituição pública, de forma presencial, as mais frequentes consistindo em especialização completa e mestrado completo, com a licenciatura em Ciências Biológicas tendo ocorrido principalmente em instituição privada e de modo presencial. No que se refere à atuação docente em Biologia, a maior parte dos professores dispensa o uso do livro didático, que o Projeto Político Pedagógico (PPP) do IEE não traz como obrigatório. Mas fazem proveito de uma variedade de outros recursos, sobretudo audiovisuais, materiais de laboratório, lousa e canetão/giz, slides, materiais impressos, computador e microscópio. Cinco dos seis professores se utilizam do laboratório para realizar atividades práticas. Como estratégias de avaliação, a mais frequente é prova escrita, seguida de tarefas para casa, listas de exercícios e produção de cartaz. Conclui-se que, de modo geral, apesar da pequena amostragem, detectamos poucos dados do perfil sociográfico que correspondem às estatísticas nacionais, estaduais e locais. Quanto à formação, percebe-se a importância da formação de Graduação e também da formação continuada como influentes na atuação profissional, como alguma especulação quanto às influências da experiência da escola passada na formação como educador. Pois em relação à atuação docente, identificamos práticas de ensino de Biologia que vão além da tendência descritiva, com rica diversidade metodológica. Localizamos práticas da disciplina de Biologia no IEE que vão além de refletir o desenvolvimento científico do século XXI, pois apresentam aspectos vinculados a questões sociais, e étnico-culturais. Percebe-se que a formação recebida vem trazendo impactos numa atividade docente mais estimulante e interativa com o alunado. |
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