O impacto da prática de elétrica, eletrônica e robótica para alunos do Ensino Médio da rede pública

Abstract

O uso de diferentes tecnologias digitais em salas de aula vêm tornando-se cada vez mais necessárias na atualidade, seja pelo modelo do novo Ensino Médio ou mesmo pela disseminação cada vez maior de aparelhos eletrônicos à adolescentes pelo país. Sendo assim, o Laboratório de Experimentação Remota (RExLab) propôs em 2021 um curso, aplicando oficinas maker para alunos da Educação Básica em uma escola de Criciúma, buscando motivar e promover habilidades nas áreas de STEM (acrônimo em inglês para as disciplinas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), de forma a auxiliar a construção do conhecimento e apresentar oportunidades acadêmicas e profissionais no setor tecnológico e das engenharias. O projeto das oficinas constituiu-se por diversas etapas, com encontros remotos e presenciais, ao fim requerendo um relato de experiência aberto dos alunos no formato de vídeo. Deste modo surgiu a oportunidade de uma exposição e de análises mais aprofundadas, juntamente com a aplicação de um questionário online para os alunos participantes. O presente trabalho visa apresentar detalhadamente as fases do projeto desenvolvido, assim como exibir e explorar os resultados da coleta de dados realizada, demonstrando a percepção dos alunos em relação às atividades desenvolvidas ao longo do curso, assim como conhecimentos adquiridos, conteúdos abordados e a visão sobre a importância e o impacto destes conteúdos para alunos de todo o país.

The use of different digital technologies in classrooms has become increasingly necessary nowadays, whether due to the new High School model or even the widespread dissemination of electronic devices to teenagers across the country. Therefore, the Remote Experimentation Laboratory (RExLab) planned a course in 2021, applying maker workshops for Basic Education students in a school in Criciúma, seeking to motivate and promote skills in the areas of STEM (acronym for the disciplines of Science, Technology, Engineering and Mathematics), in order to help build knowledge and present academic and professional opportunities in the technology and engineering sector. The workshop project consists of several stages, with remote and face-to-face meetings, at the end requiring an open experience report from the students in video format. This gave rise to the opportunity for more in-depth exposure and analysis, together with the application of an online test for the participating students. The present work aims to present in detail the phases of the developed project, as well as to display and explore the results of the data collection carried out, demonstrating the students' perception in relation to the activities developed throughout the course, as well as the knowledge acquired, contents visualized and the insight into the importance and impact of these contents for students across the country.