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Abstract:
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Neste trabalho, apresentamos uma pesquisa que teve o objetivo de analisar indícios de
contribuições de um Livro Dinâmico de Matemática para o processo de ensino e aprendizagem das
Funções Quadráticas. Para isso foi desenvolvido um livro dinâmico por meio da plataforma
GeoGebra, integrando textos, imagens, vídeos, applets, feedbacks automáticos e questões de
múltipla escolha. Para fundamentar a construção do livro dinâmico, buscamos suporte na Teoria
de Representações Semióticas de Duval, nas habilidades a serem desenvolvidas segundo a Base
Nacional Comum Curricular – BNCC e em livros didáticos. Para o desenvolvimento do Livro
Dinâmico fizemos um planejamento por meio de uma tabela contendo as habilidades, competências
específicas e gerais, conforme a BNCC, e objetivos de aprendizagem. Fizemos pesquisas para
identificar applets e materiais que pudessem ser úteis no nosso livro. Em seguida, fizemos
adaptações e construção de novos applets e atividades para o livro. A análise das atividades do
livro foi feita a partir dos pressupostos da teoria dos Registros de Representações Semiótica de
Duval e das orientações da BNCC. Tal análise mostrou que o Livro Dinâmico de ensino de funções
quadráticas possui contribuições tanto em relação às integrações de diferentes representações
semióticas dos objetos matemáticos, quanto às orientações indicadas na BNCC. |
